CONOCEMOS LOS INSTRUMENTOS DE LA ORQUESTA.

16/10/2018

La disposición de los instrumentos en una orquesta es la siguiente:

En la primera fila encontramos la familia de cuerda.

En las segunda fila viento-madera.

Y finalmente viento-metal.

El oboe es el encargado de afinar la orquesta porque es el instrumento que mejor se acomoda a la temperatura de la sala. La nota se la da al concertino y éste es el que afina.

En el caso de que hubiera coro, se pondría al final de la percusión. La primera fila sería las mujeres (soprano o contrabajo) y hombres (tenor o bajo)

Por último, estuvimos viendo varios vídeos de distintos conciertos para poder apreciar la distribución de la orquesta. Muchas veces el director realiza cambios en la colocación de algunos instrumentos, pero por lo general la organización universal es la que aparece en la foto.

¿CÓMO APROVECHAR LOS ELEMENTOS DEL AULA PARA HACER MÚSICA?

09/10/2018

En la clase de hoy teníamos que inventarnos un ritmo con los elementos que había en el aula.
Este fue el resultado:

Esta actividad nos ha servido para además de trabajar en equipo y llegar a un acuerdo sobre el ritmo, también para ver si somos capaces de realizar música con elementos corrientes del aula.

XILÓFONO

02/10/2018

La clase de hoy ha consistido en sacar la siguiente melodía:

El principal objetivo era la habilidad con las baquetas, el combinar 3 baquetas. Al principio te tienes que habituar a coger las dos baquetas con una mano, que la apertura entre ellas sea la correcta para poder tocar adecuadamente.

Después de varios intentos y de coger una y otra vez las baquetas, se hace más sencillo tocar la pieza.

Esta melodía la podemos tocar mientras que realizamos un juego con los alumnos, por ejemplo el juego de las sillas. Mientras que ellos se van moviendo al rededor de las sillas, nosotros podemos tocar esta melodía.

PERCUSIÓN CORPORAL

27/09/2018

Hoy hemos realizados ritmos en los muslos. Primero el profesor realizaba un ritmo para después, nosotros en círculo, repetirlo de uno en uno.

Teníamos que realizar el ritmo de derecha a izquierda y después a la inversas.

Como no nos salía, nos pusimos en pequeños grupos para practicar el ritmo hasta que nos saliese. Primero hacia un lado y después hacia el otro.

Una vez que ya lo teníamos dominado, cada uno escribía el ritmo como quisiera.

La forma correcta es:

Como consejo, cuando vayamos a realizar un ritmo, es mejor ponerle una letra. De esta manera, el ritmo nos saldrá.

04/10/2018

En esta clase también realizamos percusión corporal. 

Realizamos una actividad donde seis personas tenían que hacer diferentes ritmos en un determinado pulso. Parece una actividad fácil, pero requiere mucha concentración y pocas veces sale.

Cada persona tenía que dar una palmada y los golpes correspondientes, dependiendo del número que les tocase, en los muslos.

Si queremos complicarlo, podemos realizarlo evitando el sonido de los muslos.

Para realizar esto con los alumnos, tendríamos que darles una partitura como la siguiente:

En el número 1 tiene que dar una palmada, mientras que en el 2 y 3 tienen que golpear los muslos, y repetimos.

Es muy importante marcarles el pulso.

Por último, realizamos la misma actividad de percusión en los muslos, pero esta vez con cajones, donde el último golpe del ritmo lo teníamos que dar en el centro del cajón para diferenciarlo del resto.